Conférences et communications

Conférences et communications PU-USJ

Ateliers sur l'innovation pédagogique

L'institut de sciences politiques de l'Université Saint-Joseph a invité le Pr. Yves Schemeil, de la Faculté de sciences politiques de Grenoble les 13 et 14 février 2015 pour animer des ateliers sur l'innovation pédagogique dans l'enseignement universitaire

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L'impact de la spiritualité ignacienne sur la mission universitaire

Le Père John Dardis, Président de la Conférence jésuite des Provinciaux européens, a donné une conférence le 18 mars 2014 autour de "L'impact de la spiritualité ignacienne sur l'enseignement universitaire", adressée aux responsables et enseignants de l'USJ.

C'est en eau profonde qu'il a emmené son public, en présentant quelques-uns des principes constitutifs de cette spiritualité: avoir une attitude positive envers le monde, détecter la trace de Dieu dans le monde, aller au-delà des frontières, s'ancrer dans la réalité, veiller à la formation intégrale de l'étudiant, tenir compte de l'unicité de tout individu, valoriser les relations interpersonnelles, agir à la recherche de quelque chose de plus, oeuvrer pour la libération de la pensée et de l'esprit, former des hommes et des femmes pour les autres, entretenir le dialogue entre foi et culture.

Ces principes explicités par le Père Dardis ne laissent pas indemnes, mais induisent de revisiter sa vie, et ses pratiques à leur lumière en vue de les améliorer.

- Texte intégrale de la conférence du P. John DARDIS. USJ mars 2014
- Présentation PowerPoint en accompagnement du texte intégral de la conférence

Faut-il dynamiter les diplômes?

Un article de Jacques Attali parut dans L'Express en janvier 2014 expliquant pourquoi les CV comptent plus que les titres universitaires, "à un moment où, plus que jamais dans l'Histoire, le savoir est devenu une condition essentielle de la démocratie et de l'emploi".

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Développement de la qualité de la formation universitaire

Le 28ème congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire s'est déroulé du 18 mai au 22 mai 2014 à l'Université de Mons, en Belgique.

L'USJ était représentaée par Pr. Nada Moghaizel-Nasr, Chargée de mission à la pédagogie universitaire. Sa communication a porté sur le chantier d'élaboration des référentiels de compétences et leur croisement avec les programmes de formation, que les institutions de l'USJ ont entrepris, mettant en avant les apprentissages dégagés du processus de changement initié.

Plusieurs idées-phares ont été débatues lors du colloque:
- Le concept de "nouvelle excellence" pour les universities. Parmi ses critères: l'équité (l'excellence pour tous), le développement de compétences sociétales.
- Le concept de "capaciation" des étudiants, en lien avec la "nouvelle excellence".

A l'issue du colloque, Mme Moghaizel-Nasr a été sollicitée pour intégrer le Network for excellence in higher education (NEHE), qui regroupe des experst dans plusieurs pays du monde.

La pédagogie universitaire à l'USJ

Dans le cadre des activités organisées par l'Associaltion libanaise des sciences de l'éducation – LAES, une Table ronde autour de l'institutionnalisation de la démarche qualité : les expériences de l'USJ et de l'AUB a eu lieu le 7 mars 2014.

Le P. Nada Moghaizel-Nasr, chargée de mission à la pédagogie universitaire, à l'Université Saint-Joseph et le P. Sawma Bou Jaoudé, directeur du centre de l'enseignement-apprentissage à l'AUB ont pu exposer l'expérience de chacune des deux universités dans l'institutionnalisation de la démarche qualité.

Plans de cours selon la culture des résultats d'apprentissage

Conférence de J-M De KETELE. USJ octobre 2013

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Evaluation des acquis des étudiants

Conférence de J-M De KETELE. USJ. Octobre 2013

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Accompagnement des travaux de recherche

Accompagnement des travaux de recherche: Présentation de J-M DE KETELE dans le cadre du DU de pédagogie universitaire proposé par la FSEDU – USJ

Les axes de l'intervention:
- Les aspects institutionnels : une expérience
- La « posture » des « accompagnateurs »

«je ne suis pas un donneur de leçons » ; « je ne peux que vous faire part de mon expérience» ; « j'ai tiré de mes expériences internationales beaucoup de profit pour tenter d'améliorer mon propre enseignement et aider mon institution à améliorer PROGRESSIVEMENT la qualité de la formation » Je vous ferai part du raisonnement que je vais dérouler, en tenant compte de votre réflexion et de votre travail mené à l'atelier d'avril. PROGRÈS (J-M DE KETELE)