Présentation

Activités 2013-2014

Une présentation abrégée des activités 2013-2014 est disponible en format PDF

I. Finalisation, validation des référentiels de compétences et leur croisement avec les programmes de formation

Suite au travail initié en 2012 – 2013, la Mission pour la pédagogie universitaire assure, en 2013-2014, un accompagnement des institutions dans la finalisation des référentiels de compétences et leur croisement avec les programmes de formation. Cet accompagnement personnalisé est offert à la demande des institutions. Le croisement avec les programmes de formation est facilité par l’outil numérique qui sera opérationnalisé avant la fin du mois d’octobre 2013.

II. Elaboration de plans de cours et évaluation des acquis des étudiants, selon la culture des résultats d’apprentissage

Séminaire animé par Jean-Marie DE KETELE
Expert en pédagogie universitaire internationalement reconnu (CV complet)

Dans le cadre du chantier d’amélioration continue de la qualité des formations à l’USJ, la Mission pour la pédagogie universitaire a organisé un séminaire autour de l’élaboration de plans de cours et évaluation des acquis des étudiants, selon la culture des résultats d’apprentissage du 23 au 25 octobre 2013, auquel ont participé trois cents personnes, entre responsables d’institutions et enseignants de l’USJ.

Le programme a été conçu en 2 temps:

  1. La matinée du 23 octobre qui a compris deux séances plénières: l’élaboration de plans de cours et l’évaluation des acquis des étudiants.
  2. Quatre ateliers de travail par champs disciplinaire les 24 et 25 octobre: CSH, CSM, CSS et CST. Consignes des ateliers par Campus

Soutenu par l’AUF et l’Institut Français, cet événement fait suite au travail entrepris avec les institutions de l’USJ en 2012-2013, autour de l’élaboration de référentiels de compétences et leur croisement avec les programmes de formation.

Ateliers pour les enseignants USJ sur leurs plans de cours, leviers pour la qualité
Elaboration d'un plan de cours selon la culture des résultats d'apprentissage

Les enseignants de l’USJ se sont regroupés par champs disciplinaires sur chacun des quatre campus de l’université, au cours des mois de juin et juillet 2014, pour revisiter, en ateliers leurs plans de cours selon la culture des résultats d’apprentissage (Learning outcomes).

Ces Ateliers, organisés par la Mission de pédagogie universitaire, font suite au séminaire animé par Jean-Marie De Ketele en novembre 2013. Ils s’inscrivent dans le vaste chantier pédagogique, mené à l’USJ depuis 2012-2013. En effet, après l’élaboration de référentiels de compétences qui précisent le profil de sortie de chacun des diplômes de l’USJ, les institutions ont entamé une révision de leurs programmes en vue de s’assurer de leur cohérence avec le profil attendu, puis celle de chacune de leurs unités d’enseignement, à travers les plans de cours. L’outillage pour ces étapes est consigné dans le Manuel de pédagogie universitaire USJ.

Les Coordinateurs des Comités pédagogiques de chacune des institutions se sont fortement impliqués dans ce projet. Plus de 200 enseignants ont participé aux Ateliers sur les plans de cours. Des enseignants des diverses institutions ont présenté eux-mêmes leurs plans revisités, suite au coaching qui leur a été assuré. Ils ont ensuite accompagné leurs collègues dans cette démarche. Ces enseignants viennent enrichir le vivier des personnes ressources, qui grandit à l’USJ au fil des projets.

A l’issue de chacun des Ateliers, les participants ont dégagé eux-mêmes l’utilité de cette approche, considérée comme levier pour la qualité des formations. Ils ont relevé son impact sur l’attractivité de la matière, la motivation des étudiants, la rétention des connaissances, le développement de compétences mobilisables, l’amélioration des méthodes d’enseignement et d’évaluation des acquis des étudiants, la cohérence des programmes, et autres.

III. Production de ressources en pédagogie universitaire: Manuel de pédagogie universitaire et films

L’Université Saint Joseph se doit de répondre aux nombreux défis qu’affronte l’enseignement supérieur.
Elle se doit également de traduire la vision pédagogique du Processus de Bologne auquel elle adhère.
Cela exige de revisiter les façons de concevoir un programme de formation, d’enseigner et d’évaluer les acquis des étudiants.

Ce Manuel est le fruit d'un travail collectif, piloté par la Mission de pédagogie universitaire et soutenu par l’Agence universitaire de la francophonie et par l’Institut français au Liban.

Il vise à assurer un outillage méthodologique relatif à des pratiques pédagogiques et académiques.

Il est conçu sous forme de fiches. Des séquences filmées à l’USJ illustrent certains chapitres.

Ce Manuel sera révisé annuellement. Des chapitres seront modifiés à la lumière des recherches, d’autres seront ajoutés pour répondre aux besoins de la communauté universitaire.
Votre lecture y apportera beaucoup. N’hésitez pas à nous communiquer vos suggestions pour des améliorations ou des chapitres à venir.

Vidéothèque de films pédagogiques de l’USJ

La création d'une Vidéothèque autour de pratiques pédagogiques existantes à l’USJ, utilisant des méthodes actives d’enseignement, d’accompagnement et d’évaluation des acquis des étudiants.

Les films produits sont essentiellement en lien avec le Manuel pédagogique. Leur objectif est de valoriser et de diffuser de bonnes pratiques pédagogiques à l’USJ, afin de motiver et d’initier les enseignants.

IV. Sensibilsation des enseignants aux approches actives d’enseignement et à l’intégration d’outils numériques au besoin

A l’occasion de la parution du Manuel de pédagogie universitaire qu’elle a conçu et piloté, la Mission de pédagogie universitaire de l’USJ a organisé, le jeudi 6 février 2014, une grande Rencontre pour les enseignants de l’Université, autour des pratiques qui y sont présentées.

La Rencontre a débuté par une séance plénière ouverte par le Recteur, le Pr. Salim Daccache, s.j. qui a inscrit le Manuel dans la démarche qualité que mène l’USJ. Cette démarche a-t-il dit consiste essentiellement à expliciter une vision, à la décliner en pratiques concrètes et évaluables, à la diffuser auprès des acteurs concernés et à les outiller pour sa mise en œuvre. Il a relevé la valeur ajoutée de ce Manuel écrit par des enseignants de l’USJ, qui connaissent bien le public auquel ils s’adressent. (Cliquez ici pour la version pdf du mot du Recteur.)

Le Pr. Nada Moghaizel-Nasr, Chargée de mission auprès du Recteur pour la pédagogie universitaire, a ensuite pris la parole pour présenter ce Manuel, soutenu par l’Agence universitaire de la francophonie et l’Institut français au Liban. Elle a situé l’ouvrage dans le vaste chantier mené par l’USJ pour développer encore la qualité de ses formations. Son objectif étant d’assurer un outillage méthodologique pour mettre en œuvre des pratiques en phase avec les orientations internationales et qui répondent aux nouveaux défis qu’affronte l’enseignement supérieur. (Cliquez ici pour la version pdf du mot de la Chargée de mission.)

Le Manuel comprend des rubriques autour de la planification de la formation, des méthodes et techniques d’enseignement, des dispositifs d’accompagnement des étudiants et des modalités d’évaluation de leurs acquis.
Edité en deux versions, papier et numérique, il est conçu sous forme de classeur, comportant des fiches, courtes, simples et concrètes. Des séquences filmées à l’USJ illustrent certains chapitres de la version numérique, disponible ici. Ce Manuel sera révisé annuellement. Des chapitres seront modifiés à la lumière des recherches, d’autres seront ajoutés, pour répondre aux besoins de la communauté universitaire.

Les enseignants se sont ensuite regroupés en ateliers de travail animés par les auteurs pour s’initier aux méthodes présentées dans le Manuel.

Cette Rencontre pour les enseignants de l’USJ est en continuité avec celle organisée l’année passée, au cours de laquelle les diverses institutions de l’USJ avaient mutualisé leurs bonnes pratiques centrées sur l’étudiant. Ces pratiques avaient été présentées dans des ateliers, puis sous forme d’exposition itinérante dans les divers campus. Elles sont actuellement capitalisées, diffusées et accessibles à tous ici, comme le Manuel.

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